【招生简讯】番禺职校2024年启能班招生章程

05-15 14:26

广州市番禺区职业技术学校

【启能班】

2024年招生章程

开学日期：2024年9月

启能班简介

招收目标

专业名称、课程设置和学制

教师队伍介绍

课程介绍

招收程序

报名资料

报名咨询

01 启能班简介

我校启能班于2016年正式开设，专业方向为旅游服务和管理。7年来，在市、区领导的关心和重视下，启能班取得了突出的成绩，教学团队连续多年被评为“广州市优秀教研组”。其中20名学生获得了计算机一级证书，15名学生获得了计算机中级证书，毕业生就业率高达85%。

启能班以“自信、自强、自力更生”为教育宗旨，以就业为导向，以培养专业能力和独立生活能力为目标，开设多功能教室、综合资源室和烹饪室，开设计算机研究、生活教育、烘焙等专业课程，为启能班学生的学习提供了大量的资源和保障，让每个学生都能从单独的生存技能、职业人格和工作能力三个方面得到提升，最终实现就业理想！

02 招收目标

2024年拟招收6-8名学生，要求有番禺区户籍，有番禺区有效残疾人证(轻度智力低下)，无传染病，能自理，能接受职业学校教学的初中应届毕业生(含区培智学校)，学校不安排住宿。

03 专业名称、课程设置和学制

旅游业服务与管理专业，学制三年，全日制中等职业学校启能班(走读)。

本课程包括运动与健康、实用语文、计算机考证、烘焙面点、生活教育、休闲活动、职业适应与见解、实习等。

其它资助：免学费，职一、职二年级每年可获得国家助学金。

04 教师队伍介绍

2016年9月启能班成立后，学校成立了由6名经验丰富的特殊教师组成的特殊教学和研究小组，开展日常教学和研究活动。特殊教育连续三年获得“广州优秀教研小组”称号。

教师研究小组教师简介

应用心理学专业的黎影雪老师，担任特教组长和22级班主任，从事特殊教育工作7年。自从加入这个团队后，老师学而不怠，收获满满。在过去的七年里，我们学会了规划团队的发展，制定了特殊教育人才的培养计划和课程标准；深入研究特殊儿童的心理发展需求，积极探索各种教学方法和辅助工具；开展分层教学和技能培训，帮助特殊学生获得专业技能证书；争取投资社会支持体系，开展丰富多彩的活动；积极联系残疾和企业，帮助大多数学生成功就业，适应社会。

数学教育专业的杜雪灵老师，任教28年，其中班主任工作23年，特殊教育工作6年，现任21级特殊教育班主任。杜老师热情洋溢，乐于学习，关心每一个学生，不断尝试，探索出一系列切实可行的教学和教育方法。参与特殊教育课程标准和人才培养方案的制定，参与校本教材的编制。杜老师善于引导家长共同学习：举办读书会，分享读书经验，探讨教育方法。引导家庭和学校共育，共同促进学生健康成长！

这位老师教了19年，有18年班主任的工作经验。2016年，一名财经专业教师转行为特教教师。曾经担任特殊教育领导，在学校领导的支持下，与团队成员一起研究学生，分析课程，开发校本教材；一起参与资源室建设；一起探索课程体系。担任班主任，陪伴两届10名学生顺利毕业、就业、升学。七年来，我日复一日地做着日常工作，度过了平凡的教师生涯，积累了一点一滴的经验，收获了一花一果的成就。

外语专业的邓一平老师，现任23级特教班主任，任教18年，其中班主任工作17年，特殊教育7年。教师从基础学科到特殊教育，勤勤恳恳，不断突破自我；严中有爱，严中有爱，严中有爱。从零开始学习智力低下者的学习特点、自闭症行为支持、如何制定个别教育计划等科目，到现在带第三届特殊教育班，可以独立制定IEP。、参加“烘焙(特殊教育)”课程开发等专业建设，完成新课程。

毕业于北京师范大学珠海分校应用心理学专业的王蕴璇老师。2017年加入番禺职业学校，从事特殊教育7年。现任21级班主任。职场适应课程，休闲活动课程专任教师。从工作开始，立足岗位，始终坚持立德树人，以学生为本，为学生的身心发展作出积极贡献。积极实践特殊教育，深入研究特殊学生需求，积极探索特殊教育方法，鼓励学生参加各种活动和文化素养竞赛并获奖，大力提高学生能力和自信心；积极联系各种平台，为学生提供就业机会。

陈倩欣先生，药学专业，从事特殊教育一年，现任图书馆管理员和23级副班主任。是休闲活动课，职场适应课的助教。积极进取，在实践中不断进步；在学习中提升自己，逐步了解特殊教育的特点和教学方法。

介绍教研组成果

2020年被广州市教育与终身教育学会评为优秀教研组。

2021年被广州市教育终身教育学会评为优秀集体教育学会。

2022年被广州市番禺区教育局评为综合教育示范学校(第二批)

2023年被广州市教育与终身教育学会评为优秀教研组。

05 课程介绍

主要课程包括：烘焙课程、生活教育(餐饮等)、计算机考证，实用语言，休闲活动，运动与健康，职业适应及见，实习等。

课程介绍

● 烘焙课 ●

四年前，一次偶然的机会，我们发现烘焙非常适合特殊的孩子:按照配方称重，按照步骤完成制作。数字固定，步骤清晰，学生做成品后有成就感。通过烘焙课上的操作训练，他们不仅可以锻炼手和大脑的协调能力，还可以掌握一项技能，为就业多了一个方向。烘焙为学生服务家庭增强了力量，为学生进入职场增添了勇气。

● 生活教育(餐饮等) ●

“生活教育”课程培养学生“能动手、能操作、爱整洁、勤劳”的基本能力和优秀品格，提高学生的生活素质和就业能力。本课程注重学生的实践和操作，培养具有清洁家居环境、简单烹饪等基本生活技能的有用人才，能够为个人和家庭服务；培养智力稍弱的学生具有良好的职业道德、场地清洁能力、食材处理和生产能力，能够从事服务员、清洁工、清洁工、帮助厨师和厨师在一线工作的技术技能人才。

● 计算机考证 ●

计算机考证课程是特殊教育的必修课程。七年前，我们发现只要把一个问题分解成几个部分，把每个部分分解成几个清晰的步骤，进行小步程的程序化教学，然后一般班级的学生带领特殊学生学习，再结合反复训练加深记忆，特殊学生也可以获得相关的计算机证书。因此，课程设置大大提高了学生的学习专注力，提高了他们的学习兴趣和自信心，为以后从事文员助理等岗位储备了知识素养，为更好地结合社会做准备。

启能班学生考证情况

● 实用语文 ●

写不出一两句话，写作不分条理，表达不合逻辑。到能够写出图文并清除朋友圈，能够写出有时间、地点、人物、事件、情感表达的近500字叙事文章。我为此感到骄傲和自豪。它也是特殊教师前进的动力。从六年前开始，通过《实用语言》教学生如何阅读(选择适合自己的书，每天坚持阅读半小时)；教学生坚持写各种文体——叙述文、应用文。每一位学生通过三年的学习，运用发朋友圈，大大提高了表达能力。

● 休闲活动 ●

开设“休闲活动”课程是因为特殊学生需要一个平台来培养身心，放松情绪，开发大脑，寻找好朋友。自开设这门课程以来，学生们学习了桌游、剪纸、看电影、拼图等特点。休闲活动课旨在发掘学生的能力，培养他们的各种兴趣；利用社区、竞赛等渠道，让学生展示自己，增强自信心。

● 体育与健康 ●

“体育与健康”课程主要通过科学指导和规划体育锻炼过程，塑造学生健康的人格，提高体能，培养学生终身从事体育锻炼的观念、能力和习惯，提高生活质量，全面促进学生身心健康、心理健康和社会适应服务。此外，我校聘请了具有康复治疗专业背景的教师担任本课程，对残疾学生进行相应的康复评估和培训指导，改善特殊学生的功能问题，促进学生身心功能的发展。图中，温先生正在指导导致脑瘫精细手部活动障碍的学生康复治疗。经过一段时间的坚持，学生手部肌肉力量和各关节的活动能力和灵活性都有了明显的提高。

● 职场适应 ●