奶茶店撒泼闹事的女子，若真有编制还能保住吗？

本文来自微信公众号： 雷叔说事 ，作者：猫猫

前段时间，一位大闹奶茶店的女士被网友骂上了热搜。

整件事发生在上周，过程并不复杂。

这位穿着打扮体面、背着奢侈品包的女士在奶茶店打包了两杯奶茶，走到店外才发现店员忘了放吸管。

放到大多数人身上，这不过是件微不足道的小事，自己转回店里拿两根吸管就能解决，不会太过计较。

可这位女士却因为漏放吸管直接情绪失控，她冲回奶茶店，对着漏放吸管的店员劈头盖脸疯狂辱骂。

哪怕店员已经当场道歉，她依旧不依不饶骂个不停。

一会儿骂“你算什么东西”：

一会儿又口出恶言叫人家去死：

最后，她还恶狠狠地放下狠话：

“惹到我算你倒霉！”

大概觉得单纯骂人还发泄不了怒火，她又抓起桌上的吸管，一把一把往店员身上扔。

被骂的店员是一名才19岁的实习生，全程没敢顶嘴，也没有还手。

他被对方逼得不断往后退，最后只能缩在店铺墙角，安安静静看着这位跋扈的顾客把店里搅得乱七八糟。

要说这位女士完全失去理智也不对，她闹事的时候还留了分寸，只折腾便宜物件，没有砸毁贵重物品。

可即便如此，她的行为已经违反了法律。

奶茶店报警之后，这名寻衅滋事的女士被警方处以行政拘留5日、罚款500元的处罚。

到这里，整件事看起来已经尘埃落定，没想到这时有网友出来爆料，给这件事续上了新热度。

爆料网友称，这名乱扔吸管大闹奶茶店的女士，是一名小学语文老师。

“而且她还捧着铁饭碗，是在编教师。”

消息一出，这件事的讨论度立刻被再次推高。

相关新闻的评论区里，挤满了网友留言，大半人都在问同一个问题：

“她在奶茶店撒完泼耍完横，还能保住编制吗？”

不少网友都呼吁，直接把这种情绪失控的人踢出教师队伍。

大家的理由很直白：编制本身就是稀缺的公共资源，理应交给德才兼备的人。

品性恶劣的人，本来就不配占着这个位置，早就该被淘汰。

但这里有一个被大家忽略的关键点：到目前为止，官方还没有确认这名女子到底是不是在编小学老师。

相关部门只给出了一句话：

“身份信息还在调查当中。”

之前有媒体报道称女子是某学校的小学老师，还说已经和当地教育局核实过身份。

可现在，所有提到女子教师身份的报道都已经被删除下架了。

为什么会撤掉这些报道？外界无从得知。

她到底是不是在编教师？到现在也没有准确结论。

哪怕“吸管姐”的身份还没实锤，网友已经忍不住开启了对整个教师群体的声讨。

不少人笃定，这个人肯定就是小学老师。

因为在他们的固有印象里，小学老师就是这种动不动就情绪失控的样子。

在这些网友的描述里，不少老师一生气就会对着学生扔粉笔、扔黑板擦。

撕学生的课本作业、扔卷子侮辱学生，更是常有的事。

慢慢的，相关新闻的评论区变成了网友的诉苦现场，很多人都讲起了自己过去遇到不合格老师的经历。

仿佛大部分人都遇见过性格暴躁、待人恶劣的老师：

到最后，所有抱怨汇总成了一个很偏激的结论——

“当老师的人大多控制欲极强，整体素质和业务能力都很低。”

在我看来，这位“吸管姐”真不一定是在编教师。

退一万步说，就算她真的是老师，也不能因为她一个人犯了错，就一竿子打翻整个教师群体吧？

很多人都习惯了给人贴标签、做群体归因，把单个人的行为上升到整个群体，把一个个案问题放大成整个行业的通病。

这种处理方式不用费脑子，还能痛快发泄情绪，可无形中会在不同群体之间制造对立和撕裂。

说句实在话，任何一个职业群体里，都有温和善良的好人，也有刁钻蛮横的坏人。

大家会觉得教师群体容易出问题，不过是因为日常生活里，我们本来就经常要和老师打交道。

人和人之间的交集越多，接触越频繁，出现矛盾和问题被曝光的概率自然就更高，一点小摩擦都容易被放大，单个负面事件更是很容易传遍全网。

反过来讲，很多普通人平时很少接触到的职业，就算内部出现问题，大众也很难感知到，更不会引发大范围的讨论。

这件事发酵之后，很多人也延伸想到了一个问题：

那就是以后学校招聘教师的时候，不能只看专业能力，更要考察应聘者的品格和心理健康状态。

不然真让“吸管姐”这样情绪失控的人进了教师队伍，遭殃的就是学生了。

这个观点其实很有道理。

可现实情况，其实比大家想的要复杂得多。

教师群体没办法保证每一个人永远都保持健康的心理状态，甚至有不少老师都会出现这样的情况：入职当老师之前，内心阳光开朗；工作几年之后，反而患上了心理问题。

会出现这种情况，原因其实并不复杂。

主要是，考编的时候，师范生大多把精力都放在备考教学知识、准备笔试面试上，对真实工作的强度和内容认知非常有限。

真正入职之后才发现，教师这份工作要做的远不止上课、备课这两件事。

除了给学生上课教书，还要应付各种台账、检查和值班任务。

忙完行政类的工作，还要处理家校沟通、准备各类评比活动。

个人可支配的时间被拆得七零八落，工作节奏随时被打乱，时间长了自然很容易积累焦虑、抑郁的情绪。

而且教师本身就是一份高情绪消耗的职业，面对学生、家长、同事，需要长期保持耐心、温和、积极的状态，负面情绪没办法随时随便宣泄。

长期压抑负面情绪本来就很容易耗尽心理能量，偏偏大部分学校都没有建立常态化的教师心理疏导机制。

大家都默认“老师就该懂得包容、抗压能力强”，“老师不该传播负能量”，时间久了，老师心里小小的负面情绪，就会慢慢演变成严重的心理问题。

这就像普通体检只能查出当下的身体状况，没办法预判长期劳累会引发什么慢性病一样，入职前的心理测评只能测出应聘者当下的心理状态，没办法预测他工作之后的心理变化。

说白了，想要让教师守住心理健康的底线，需要整个行业环境和社会层面的支持托举。

具体该怎么做，说白了就是学校多给教师减负赋能，社会多给教师一点理解包容，教师自己做好个人调整。

这三点建议，教育领域的专家已经在不同场合说了无数次，可惜前两点始终很难落到实处。

到最后，只能让老师自己在“个人调整”这边多下功夫。

比如找一些适合自己的方式放松，学会自我开解。

再比如，适时放下非要改变别人的“渡人情结”。

我听过一位老师分享自己的经验，她说现在面对家长和学生，多以顺和包容为主。

“对方说他自己会飞，我就会说，那你飞的时候一定要注意安全。”

“他问我为什么自己孩子不会飞，我就说，孩子正在学飞，慢慢来哦。”

总而言之就是，做好自己该做的本职工作，放下过度的责任感，没必要非得改变谁，免得做得越多错得越多，最后落得个吃力不讨好的下场。

想想也明白，低生育率是整个社会的大趋势，以后学生会越来越少，家长对孩子也越发重视娇惯。

学校和老师为了留住生源，大概只会比过去更迁就学生和家长吧。