Z世代宣言：伯克利学霸预言课堂，用AI设计人生与教育变革

想象这样一个课堂：讲台上是不知疲倦的AI讲师，台下是专注于启发和引导的人类导师。在本期播客中，让我们一同聆听他们对于AI如何重塑教育、老师角色转变以及适应力为何是新一代职业保障的深刻见解。

本期OpenAI播客的受访嘉宾，女生Yabi来自USC，男生就读于加州大学伯克利分校EECS。

Yabi第一次使用ChatGPT的场景十分有趣。

当时，她给ChatGPT的第一个指令是让它创作一篇同人小说。

对她而言，那个“顿悟时刻”是意识到AI不仅能用于教育或研究，还能处理日常琐事。

教授如何适应AI？

在作业和课程内容方面，当下正处于过渡阶段，这就如同小时候从手动算除法过渡到使用计算器一样。

如今，教学重点更多地放在了意义和目的性上，而非基础的知识记忆。

许多考试形式也变得更加开放，问题更具深度，要求我们能够举一反三，思考更深远的意义。

CS课程亦是如此，对于大型项目，实际上有两条路径可供选择：一条是使用AI，另一条是不使用AI。

教授表示：“如果选择使用AI，我们会给你一个更具挑战性的任务，要求也会更高。”

并且，学生需要撰写一份反思报告，说明AI给予了哪些帮助，这样也能更好地掌握那些AI生成的概念。

若使用AI，你可以让它帮忙进行头脑风暴，构思新功能，然后借助AI辅助实现。

对“学习模式”的看法

“学习模式”极具挑战性。

它会促使用户真正挑战自我，消化各类内容。

切换到学习模式时，它不会直接回答问题，而是会反问三个问题，以明确用户真正想要学习的内容。

它会问：“你是否有一个想深入了解的特定主题？你对这个领域了解多少？你目前从事什么工作？”

学习模式最出色的地方在于，它不会假定用户听完一遍就能记住。

可能几分钟后，它会回过头来进行小测验：“嘿，来检查一下，你还记得这个概念吗？”

这才是我们大脑真正形成神经连接、记住概念的方式。

受访者会让它扮演顶级公司的顾问，告知如何处理问题；或者让它扮演研究该领域、极具创意的教授，提供独特的解决方案。

将ChatGPT置于特定的角色、视角和专业人士身份中，能激发它表现得更出色。

对“作弊”的新定义

AI创作的作品未来可能会远超人类。

到那时，为何要完全摒弃AI的产出呢？

很快，当AI能完成许多人类无法胜任的伟大任务时，我们必须做出调整。

老师和学生都需要适应，思考如何在充分利用AI的同时，展现自身的成长。

一位朋友说：“如果高中时就有ChatGPT，我今天就不会站在这里。我觉得我会变得更笨。”

人们正从将其视为作弊工具，转变为利用它提高生产力和学习效率。

一个建议是，要拥有内在的学习动力。

如果真有学习的渴望，就能真正借助ChatGPT，而非将其当作“拐杖”。

你必须对自己负责，不直接用它获取答案，而是用它更好地理解事物。

这能让你排除干扰，去做真正喜欢的事情，而非仅仅完成分配的任务。

回忆高中时做图像分类器项目，花费大量时间查阅文档才学会。

但现在，利用AI能更快完成，还能在此基础上改进、迭代，做出更优质的产品。

他鼓励高中生找到热爱的领域，然后充分利用AI深入钻研。

AI讲师与人类导师

他有一个大胆的设想：最终，教育和授课将完全由AI承担。

所有知识内容都将由AI提供。

到那时，老师的角色将更侧重于培养社交技能和社交资本，并指导学生如何使用AI。

AI作为完美的家教、活的教科书，确实很有价值。

每个人都在担忧工作岗位问题，但对于学生和即将进入职场的新人来说，适应能力就是新的职业保障。

谁来授课，会彻底改变学习体验。这就是学习中人性化部分如此重要的原因，也是人与人之间连接的价值所在。

未来将会出现能统筹协调软件工程师、市场营销人员、设计师等多种角色的AI智能体。

至于人类在其中的位置，他们肯定需要保持在决策环中。

让AI完全自主运行是危险的，在可预见的未来亦是如此。

参考资料：

https://x.com/OpenAI/status/1950572629670412376

https://www.youtube.com/watch?v=QCLkJra0PjY

本文来自微信公众号“新智元”，作者：新智元，36氪经授权发布。

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