大学里有七个“空白”，上海交通大学教授告诉你怎么用好。

什么时候最适合学习？马可？ · 吐温说:“我从来不允许上学妨碍我的学习。”什么时候最容易做到这一点？当然是假期。与普通班级相比，不上课的假期也是学习的好时机。

上学是为了学习，但是上学还有其他目的。对于大学生来说，学校里的学习不仅仅是为了学习知识，更是为了积累必要的进入社会的经验，提前做好心理准备。学生可以增加相处，提高情商，更重要的是，在学校学习和生活中尝试合作、组织和管理，甚至尝试失败。

除了培养未来工人的技能，提高人力资源，学校教育还具有所谓的“社会化”功能。学生在校园中形成一些共同的理解和期待，积极促进文化传承，培养社会责任感和法律观念。

当然，学习可能不依赖学校。每个人都可以自学，找师傅学习，在实践中学习。其中，自学就是决定学什么，靠自己找资源，用自己的方式和节奏学习。这是主动学习，也是最好的学习姿势。如果一个人不能自学，即使有好的老师或者大师，也很难学好；如果你能自学，即使你不能上学，你也可以自学，没有老师。

一般而言，由于有社会和官方认可的课程体系和评估程序，学校教育似乎有自己的权威，给人以安全感。似乎一个学生只要坚持上学，完成作业，通过考试，就能学到自己应该学的东西。似乎只要学生虚心倾听，足够认真，就能在学校吸收足够有意义的知识和技能。但是这实际上是一种错觉。事实上，每一个学生都不一样，尤其是每一个学生都有不同的潜力和兴趣。整齐划一的课程体系中，学生们都在被动地学习，一不小心就会变成“平庸之徒”。正如同一种商品供应过多会变得廉价，学校教育中的“好孩子”过多，他们可能会越来越“卷”。

如果你想实现个人差异化发展，培养具有独特竞争优势的学生，你应该引导学生在学校教育的空白区域更积极地学习。这就是为什么学校教育要“留白”，课后不要安排太多课，工作也不要太多。我们应该给学生留出足够的时间，允许他们定制自己的学习。

各式各样的假期和寒暑假，都是学校教育的“留白”。对于学生来说，假期的意义不仅仅是休息，从期中期末考试的“创伤”中恢复过来，更重要的是主动学习不同的内容。假日不应该是学习的中断，而应该是在学校教育“舒适区”之外独自冒险。怎样度过四个假期和三个暑假，决定了本科教育的个人定制水平，也决定了大学生活的质量。这种质量没有指标可以衡量，只有多年后的自己才知道。

那假期应该学什么呢？

其实我应该停下来，因为考虑学什么也是自主学习的一部分。作为一名大学老师，为即将到来的假期写这样的文章，其实也影响了学生的空白空间。所以我说的只是建议，学生可以随风听。

第一，阅读。老师推荐的论文和书，以前忙于“卷”成绩，没有时间阅读，可以在假期阅读。

其次，阅读-阅读人文经典。包括理工科、社会科学甚至人文学科在内的绝大多数专业学生都应该多读一些人文经典，比如小说、传记、历史、哲学等等。为什么？因为现在大家都缺少。现代化大学渴望传授有用的知识和技能，许多大学已将“无用”的人文课程降到最低。即使在很少的人文课程中，学生也没有时间阅读经典。自然，我不认同人文没用。恰恰相反，良好的人文训练让人更有写作能力，更有说服力，更有审美能力，更有同理心，更了解别人，更了解自己，让自己更完美。那些看上去毫无用处的知识，恰恰是人类最珍贵的“无形资产”。

经典本身确实有自己的娱乐功能。阅读可能没有看小视频那么容易，但只要你愿意付出一点努力，你就能找到乐趣。在我看来，读传记和自传就像感受别人的生活，感受他们在人生十字路口的犹豫和选择，对大学生来说尤其有意义。值得注意的是，阅读书目不能局限于中文。假期也是突袭提高英语词汇和阅读水平的好时机，一旦发现英语阅读能力不足。

最后，假期里还有很多事情要做，包括各种创作、研究、旅游、实习、职业体验等等。你甚至可以考虑做一些小的创业项目，从另一个全新的维度去体验。

一旦你打开假期的概率，你可能会觉得假期太短，就像你小时候一样。假期短，暑假短，各种规模的假期短。以前可能是因为玩的游戏不够，现在可能是因为读不完的经典，做不完的新鲜事。

(作者为上海交通大学安泰经济管理学院教授)

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