100多位顶级专家深入参与“101计划” 这个改革到底要改变什么？

04-29 01:19

昨天(19日)，教育部部署了一系列“101计划”推进基础学科，这是高等教育教学改革的新实践。那么，什么是“101计划”呢？这项改革应该改变什么？

“101计划”是什么？

“101计划”系列基础学科，是培养拔尖创新人才的一项基础工程，重点工程为：

· 一批具有高阶、创新和挑战性的一流主干课程；

· 体现国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材；

· 一流的教师队伍和一批科教融合产教融合的一流实践项目。

以“小切口”为基本要素，如课程、教材、教师、实践项目等，牵引教育教学方法的“大改革”。试点工作于2021年12月首次在计算机领域启动。

教育部高等教育司司司司司司司司司长周天华：编程语言的基础是0。、由1组成的二进制数，所以我们把这个计划命名为“101”，主要是为了打造一流的教学元素，培养这些未来在基础研究和应用领域的创新人才。

超过80名顶级专家 50多位教授深入参与

据报道，80多位国内外顶尖专家和50多位教授深度参与了基础学科系列“101计划”，将采用样板示范，辐射将提升更多基础学科的整体教学水平。

计算机领域“101计划”工作组组长北京大学计算机学院院长胡振江：我们是举这一行最厉害的教师，做好教材，共同推进课程建设，最终目标是提高全国教学质量。

记者走访了计算机领域“101计划”试点

现在，计算机领域的“101计划”已经进行了两年多的试点建设，效果如何？跟着记者一起去看看。

在北京大学，大二学生钱易正和他的同学们一起参加了一个国际大学生程序设计大赛的总决赛。在此期间，“101计划”搭建的编程培训实践项目平台为他们提供了很多帮助，不仅可以实现自动化评价，还可以支持多门编程课程的实践。

2022年北京大学图灵班学生钱易:在训练过程中，我们可以向平台提交我们的代码。平台可以帮助我们判断代码是否存在bug(程序错误)，从而提高我们的训练效率。

计算机科学与工程系主任北京大学计算机学院比如编程课程，从《计算概论》到《数据结构与算法》，我们都会使用这个平台来增强学生的实践能力。

据了解，经过两年多的试点建设，计算机领域的“101计划”已经形成了一个实践平台，包括400多个项目，可以提供课程列表、教材推荐、实验项目资源等功能。此外，不同学校的老师在规划“101”计划的主要课程和核心教材的过程中，也增加了交流学习的机会。

教授北京大学计算机学院教授陈向群:现在各大学都要互相拜访。张三老师可能会说同一门课，李四老师可以说，我可以吸收他的一些好地方。我们有一个打破时空的虚拟教研室。让我们一起备课，一起建设一些资源，甚至让学生体验不同学校、不同老师的讲课。

北京大学：两年试点造福2万多名学生

据了解，在推进计算机领域“101计划”的过程中，1500多名教师参与了集体备课和教研活动，造福了2万多名学生。下一步，我们将分批推广优秀的建设经验和方法。

北京大学计算机学院副院长郭耀:目前，来自近200所学校的教师都参加了我们12门主要课程的教师培训。中国几乎应该有20个省市的高校参加。我们建设的后续成果将陆续向全国约1000所学校和计算机相关专业宣传。

全面推进9个基础学科教育教学改革试点

继计算机领域之后，目前，数学、物理、化学、生物科学、基础医学、中医、经济学、哲学八个基础学科领域正在全面推进“101计划”试点工作，由该领域的高水平专家率先实施。

“101计划”在经济学领域的领导者北京大学教授林毅夫:经济学“101计划”。我们有20所全国顶尖的经济学基地大学参加，10门主要课程已经开始试讲。我们在自主知识结构的基础上，根据我国发展的需要，在各个领域设计教材，确定我们的实验项目，培养我们的教师。培养具有理论创新能力、解决实际问题的人才是整体目标。

“101计划”在生物科学领域的领导者校长西湖大学施一公：生物学布置了11门主要课程，每门主要课程都有核心理论教材，每本教材都有教材，知识点。可以说，就像一个琳琅满目的“非常商场”，每一所大学都要根据自己的特点，选择适用范围。通过实施这样一个系统的改革项目，我们可以系统地提高基础学科人才的培养质量。

据了解，自去年4月19日启动以来，生物科学、经济学等8个领域的“101计划”已经形成了107门一流主干课程和配套教材的总体规划。下一步，我们将利用人工智能赋能，构建知识地图和专业能力地图，推动在所有试点建设领域构建教育模式。

“人工智能引论”主要计算机“101计划”课程负责人浙江大学教授吴飞：知识地图的话，就是要构建人类概念的“知识大厦”。例如，如果你想进入一栋建筑，你必须总是知道停车场在哪里，一楼、二楼和三楼的功能分布是什么，这样你就可以轻松地进入这栋建筑。知识图谱将每一个概念、每一个逻辑联系起来，这就是我们学习的导航图。教师首先建立起来，然后通过人工智能算法，不断地对知识图谱进行凝练和进一步调整。“101”计划的意义在于让教师找到教学的方法，然后迅速传播教学的方法。

(央视总台记者高晨源李志贵张喆高博远杨煜）

本文转自“央视新闻客户端”。

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