深圳推行“双随机”编班,保障教育公平
10月26日,《中国教育报》头版头条刊发了《深圳全市推行义务教育新生随机分班、教师随机配置 —— “双随机”编班护航教育公平》的文章,下面让我们一起来了解一下。

(点击文末“阅读原文”查看报道)
今年秋季新学期,深圳市民胡先生的儿子入读小学一年级,正好赶上深圳大力推动义务教育阶段学校随机编班。胡先生坦言,一开始他心里没底,但孩子回家后说班上有好几个幼儿园玩伴,还结识了新朋友,很喜欢这个班。而且老师认真负责,他深切感受到随机分班促进了教育公平。
从今年秋季学期起,深圳在全市近800所学校(含分校)的小学一年级、初中一年级推行学生随机编班、师资随机配置(即“双随机”编班),惠及约40万名新生。
过去,深圳有的初中存在按“分班考”成绩给初一学生分班的现象,一些补习班借此营销,让家长感到焦虑。今年3月,教育部要求整治“暗箱操作”和“掐尖招生”行为,强调入学后要均衡编班,不得设立或变相设立重点班、快慢班。深圳积极落实国家要求,回应民生诉求,推行“双随机”编班。
今年,深圳各区将小学、初中一年级新生“双随机”编班全流程公开,接受多方监督,确保每个环节公开公正、可持续推进。各区教育局统一组织“双随机”编班,操作当天,邀请学校代表、督学、公证员等到现场监督。大屏幕上投影出全区各校新生名单,名单快速滚动,“停止”指令发出后,系统一键随机生成每所学校新生的分班结果,按男女相对均衡的原则对新生编班。公证员当场公证后宣布结果,工作人员将分班结果打印、封存,一份交学校,一份由区教育局保存,现场全程录像留痕,过程公开透明。
深圳明确规定,“双随机”编班结果生成后,若无特殊情况,任何人不得调整或更改。
各班师资均衡是“双随机”编班的关键。今年编班前,深圳各义务教育阶段学校根据起始年级教师结构,按“老带新,强带弱”的原则,先组成相对均衡的班级教师团队,再随机匹配到各班,打破了部分学校给重点班分配更多优秀师资的做法。
实际上,在全市推行“双随机”编班之前,深圳已有多所学校多年探索随机分班。比如育才实验学校,在随机分班现场,同步分配、公开班主任及学科教师的班级安排,同步公示“学生 + 教师”分班情况,避免隐性分层,从师资分配上保障公平。福田区荔园外国语教育集团考虑到班主任对班级管理和学生习惯培养的重要性,摸查教师教学特点、能力水平,选优配强小学一年级每个班的班主任。
家长们的反馈显示,“双随机”编班促进了“五育”并举,提升了群众的教育获得感。市民梁先生的小儿子今年上初一,一开始他对“双随机”编班有疑虑。但孩子读初一一个多月后,他发现孩子班上的任课教师经验丰富、责任心强,孩子学习有进步,还交了很多新朋友。梁先生说,两年前大儿子读初一,他和很多家长常为孩子学习焦虑,现在很多初一学生和家长不再只盯着学习成绩,他也支持小儿子发展羽毛球等兴趣,让孩子全面成长。市民游女士表示,看到深圳“双随机”编班,小学六年级学生的家长不用再为初一“分班考”焦虑了。
教师们也认可“双随机”编班。龙华区第三外国语学校教师郭琦认为,推广“双随机”编班后,教师不能再以生源不好为教学成绩不理想的理由,会更努力教书育人。深圳市云端学校初一教师杨玉慧和同事们更关注学生的多元发展,努力发现每个孩子的闪光点,指导学生探索学业之外的世界。
(记者 刘盾 通讯员 蒋颖妍)
编辑:黄钰璇
审核:蔡金花 杜金龙
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