重磅，教育部发布新规，关系到所有孩子。
许多父母应该感觉到，今天的教育模式已经发生了变化！
举例来说，你家二年级的孩子，今年不需要期末考试；学校不再强迫购买校服。
这是因为，5月27日，教育部发布了《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》，并提出16条负面清单。
与去年的12个负面清单相比，今年的16个，增加了4个内容。分别是：考试安排，校规校纪，食品安全，校服采购。
在这些变化中，最值得注意的，主要表现在以下三个方向：
“减负”条款位置移位反映了我们国家更加重视“减负”；
录取率不再是评价的重点。，全面发展德智体美劳成为主流；
升级学校安全责任，校长和管理层成为问责的首要目标。。
接下来，让我们简单地谈谈这三个变化。顺便说一下，为什么有些禁令总是被提起，但仍然屡禁不止？
01 中小学最严格的红线出炉，三大重点变化
第一，“减负”条款位置移位。
去年有四条关于减负的规定，排在第7-10条，今年有四条关于减负的规定。五条，则被提升到2-6条的位置，这些表明，我们国家更加重视“减负”。
每个人都不是第一次听到“减负”这个话题。
去年，在教育部发布的12个负面清单中，有4个是关于“减负”的。——禁止提前开学、延迟放假、假期补习、超纲课程、过多作业。
但是，上面说的是减负，下面还是换汤不换药。
作业多、考试多、补习多的问题依然存在，而且变相加码的情况还不少。
甚至有一些学校，三天一小考，五天一大考，孩子累得喘不过气来。
所以，在今年的“减负”清单中，又增加了一条规定：
包括“禁止频繁组织考试”，明确初中每月考试不超过一次，小学一、二年级严禁纸笔考试。大大降低了周考、月考等考试频率，震撼了“以考代教”的积弊。
第二，录取率不再是评价的重点。
以前的教育，教师注重班级排名，校长注重全校录取率。
从学校的角度来看，录取率如此重要，主要有两个原因。
第一，学校给教师的评分，主要是以班级成绩为标准，而教育局则是以考试成绩为学校排名，最后导致学校从上到下坚持成绩。
第二，公开宣传高考状元、录取率，可以让学校多争取一些优秀的学生。
只有分数理论的结果是，学校怎么能培养孩子的兴趣和性格呢？学生和家长也很焦虑，甚至很多学生都患有抑郁症。
根据《2022年国家抑郁蓝皮书》的数据，中国青少年抑郁的发病率为15%-20%，其中50%是在校学生，41%是因为抑郁而辍学。
影响青少年焦虑的因素中，学习压力占54.66%，父母期望占43.55%，学校考试评价占39.97%，所以学业压力是青少年抑郁的主要诱因之一。
要想孩子的身心健康，有一个好的学习状态，就必须打破这个只有分数的无限循环。
让学校、教师、父母慢慢了解，成绩并不是评价学生的唯一标准，教育的目的是培养学生德智体美劳全面发展。
所以，在今年的负面清单中，禁止以录取率或考试成绩对学校和教师进行评估排名。
同时，明确禁止使用竞赛证书，或者考试成绩作为招生依据，打击“掐尖招生”等。
例如，今年北京阳光招生政策中提到：
免试入学不能通过文化课考试、考试等方式选拔学生；
学生个人简历、视频音频等个人展示资料不得收集；
不能以学科竞赛、考试证书、获奖证书、培训证书等为录取依据；
入学后实行平衡编课，不得开设或变相开设重点班、快慢班。
最后，学校安全责任升级。
教师体罚学生，校园欺凌无人看管，这是孩子上学时父母最担心的问题。
最为气人的是，你问老师：“为什么要打我的孩子啊？”
如果老师打孩子，老师会说，是“为你好”；
假设是其他同学打了，老师觉得是“同学间闹着玩”。
而且被打的一般都是学习不好的学生，有些老师认为成绩不好的孩子，做什么都是错的，甚至包括冷落这部分孩子，给孩子造成心理阴影。
发生这样的事，找老师没用怎么办？
今年，关于校园安全问题，责任主体从“教师”上升到“学校”，校长和管理层成为问责的首要目标。
换言之，如果学校发生欺凌事件，新规则将重点放在整个学校管理系统上，要求学校积极防止欺凌。
02 为何总有一些禁令被提起，但仍然屡禁不止？
今年的16个负面清单，飘飘洒洒包含了教学的许多方面，不能说是不全面的。但是，很多家长都在担心落实的问题。
比方说减负了很多年，但是结果并不理想。
为什么会出现这种现象，屡禁不止？
首先，我们国家是一切以毕业考试为主的教育体系。尽管国家一直提倡减轻孩子的负担，但是高考还是要选拔学生，要升学，还是要卷起来。
而且，随着考试难度的不断增加，孩子们的学习压力自然无法减轻，
二是教育资源分配不均，造成一些高质量的教育资源过于集中在一些学校。
举例来说，一个大部分都是优秀学生的大学，会使父母产生“攀比”的心态，以及“害怕落后”的心态。
所以，父母还是要想办法让孩子“多学习”，结果就是让他们越减负越得补习，陷入无休止的循环。
三是社会观念的转变也需要时间。
自古以来，中国就以“刻苦钻研”、“熟能生巧”、用“悬梁刺股”来形容学习，感觉学习应该施展全力去学习，更不用说在学习竞争如此激烈的今天了。
突然间强调减负，大家都不知道，怎样放下心中那张紧绷的弦。
另外一方面，也是担心，减负会使孩子的成绩“下降”。
因此，假期补课等一些禁令能否落实，涉及到父母需求和社会竞争的压力。单纯禁止学校行为可能很难治愈，需要推动评价体系改革和社会观念转变。
总之，对于人类生活的发展，基础教育具有深远的意义，对于整个教育体系的质量保证，处于十分关键的阶段。
很明显，现在基础教育的标准化管理还没有成功，还要继续努力。
本文来自微信微信官方账号“晓芳说职场”（ID：XF-SZC），作者：王晓芳团队，36氪经授权发布。
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