看完这部电影，我明白了为什么我们从小学开始就注定是螺丝钉。
大家好，我是千妈。
最近和孩子一起看了一部儿童电影，名字又长又怪。在三年级，朱同失去了超能力(以下简称“朱同”)，看了评论才知道有一个梗：
"加入集体，露出假笑，那是你失去超能力的一天。"
奇怪的是，它的分数如此之高，居高不下。 24 年度国产电影排名第一，票房惨淡，上映。 6 天只有 700 数以万计，便决定分享，让更多人看到。
▲来源：豆瓣海报
幻想与现实的融合，让这部电影呈现出一种认真搞笑的样子。学生的奇思妙想是主要内容，似乎真的是宣传中的儿童喜剧，但看完之后，我发现这些远远不是导演想要表达的。
虽然是关于儿童故事，但最适合的观众群体是我们这些已经过了童年的成年人。比如看完之后，你会忍不住想一个问题:
“曾经我们有那么多纯真美好的奇思妙想，长大后却越活越麻木，这到底发生了什么？”
实际上，这就是朱同强大的地方。
虽然是教育，但没有其他教育作品那么明确的批判性。没有一个主角直接带着宝宝远离学校，追求所谓的“快乐教育”，或者让宝宝成为暴力教育的受害者，通过一个生动的生命结束来鞭挞家庭教育的邪恶等等。
这只是把真正的日常学校生活属实搬到了屏幕上，足以唤起蛰伏在我们记忆中的恐惧。
找食堂老板在低分试卷上签名，偷偷把试卷扔进垃圾桶，上学迟到被记名，站在教室门口受到惩罚。因为上厕所，被老师辱骂，被班主任要求见家长，写检讨书。 ... 各种熟悉的场景让我非常疑惑，怎么会有人在影评中毫无良心地写道：哇，感觉又回到了美好的童年。
你们哪只眼睛看到了美丽？ P 出现斯德哥尔摩症吧。
对于不喜欢带滤镜的我来说，朱同带来的经历并不那么美好，它应该证明这句名言：
这部喜剧的背景是不幸的。
▲来源：电影截图《朱同三年级失去超能力》
人们是“被拒绝的松子的一生”，我们是“从小学开始就被恐惧所支配的一生”。
如果不害怕家长和老师，三年级的小学生朱同不会向食堂老板求助签字，也不会在签字没有完成的情况下偷偷把试卷塞进垃圾桶。
不会上学迟到，也不会和纪律委员会成员结梁子，中午被小混混勒索，被班主任罚站办公室。
同时，我也不会遇到隔壁班的熊海子，把英语书借出去。没有这些事情，朱同在找教材的时候也不会遇到一群学校领导，也不会有一系列迫不得已的骚操作，比如后面装病撒谎，也不会受到班主任请家长写检讨的惩罚。
对于朱同这样一个成绩不好的“坏学生”来说，似乎一天的停顿只能陷入一个忙于避免惩罚的怪圈，恐惧无时无刻不在脑海里。
谈到这里，有一件奇怪的事发生了。 ~
为什么中国观众会把找父母签字的恐惧，上课被罚站的痛苦，写自我批评的痛苦，被传唤父母时的崩溃，作为美好童年的一部分？
其实答案并不难理解，那就是这些痛苦和恐惧被美化为导向“好”的垫脚石，被认为是改善我们生活的唯一途径。
影片中，导演给“好”这个概念赋予了许多片段，可以说贯穿了整个过程。
什麽是“好”？这所学校给出了一个非常简单的答案：
学得好，纪律好，就是真的好。
请注意，这里的学习只选择在语言以外的考试内容范围内。即使是艺术和体育科目，也必须代表学校参加表演或比赛，为学校赢得集体荣誉。
因此，无论朱同在体操、绘画、手工和想象方面有多突出，他都不会得到老师和同学的重视。相反，那些作文写得好的学生，才有机会在思想道德上获得加分。
搞笑就是所谓的“好同学”也不是真的好。
其中，有随意翻看同学物品的坏习惯，也有抄袭造成的考试成绩，还有一些纪律委员自己在校外认识流氓...但这些都无所谓。只要你在老师面前乔装好，你就能用善意的方式回应指令，取得标准化的好成绩，你就能获得大部分的赞誉。
那就是单一标准对“好”的扭曲，更加悲哀的是，学校通过对学生的规范，把这种扭曲的“好”变成了共识。
在朱同所处的教育环境中，大家都认同“好好学习，好好纪律才是真正的好，唯一的好”的事实，所以电影开头就有了旁白。
旁白中，朱同说：
"每一天放学回家，外婆都会问我在学校过得怎么样，我真想告诉她一些好事，可真是一点好事都没有。"
他煞费苦心，找不到任何“校园好事”的反馈给家人。即使他曾经在“毛衣课”上受到表扬，连朱同自己都不敢把那个东西定在“好”的范围内。
相反，当朱同被体育老师要求参加学校表演时，他拼命抓住机会。还有，在所谓“好学生”的指导下，朱同的心情有了质的飞跃，仿佛人生的巅峰就在眼前，他知道了写高分作文的秘诀，知道了如何写好自我批评的书。
更加悲哀的是，实现大家对“好”的单一评价，基本上都是靠惩罚教育。
为什么朱同在电影中总是被恐惧包围，明明心地善良，乐于帮助同学的朱同，为什么面对校长假装生病，在校医室虚报班级和名字的肮脏事情，会一个接一个地找人假装签字，逃离纪律委员会的名字？
回答是，学校里的每一种情况，对于朱同来说，都是“犯错”的情况。
在惩罚教育的环境下，管理者通常选择直接惩罚犯错者，而不是鼓励学生解释错误，因为只有遵守规则和纪律的学生才是好学生，这也是单一判断标准的延续。
所以，才有了纪律委员不问青红皂白的记名，有了老师不听朱同“晚上上厕所”的解释，直接当众怒斥的场景。
班主任认定朱同撒谎后，要求他带父母去学校讯问。显然，在老师眼里，一件特别小的事情甚至可以穿插在老师聊天之间的谈话中。他没有问任何理由，也没有给朱同留下任何解释的空间。对于小学生来说，直接秒出是一场大灾难。
这一环境，与其说是在培养“好”学生，不如说是在用情况逼迫大家成为“好”学生。
难怪学校是职场的缩小版。当你长大后，你会发现惩罚教育的身影依然无处不在，恐惧依然萦绕在每一个普通人的心中，每个人都必须完成的“好”依然存在。
我不太明白，很明显，科学技术正在迅速发展。 AI 普及阶段，为什么教育还在摆烂，总是不愿意把“尊重”放在台面上。
尊重（respect）这个词，语源是拉丁语” respicio "，意思是“看”。
我们的教育不仅看不到个人，甚至有意识地强迫个人同质化，这样下面的个人就看不到对方，下面的个人就看不到自己。
但是，没有尊重，就没有人性化的“关系”。
当一堆像螺丝、扭簧或齿轮一样“功能”的人聚集在工作场所时，即使他们能完成一些机械化的“工作”，也没有人能胜任人性化的“工作”。
所以，你是觉得一堆没有主动性的螺丝，可以每天自己投喂学习。 AI 比吗？
影片结尾，朱同这个失败的日子终于有了一个转折点，得偿所愿成为学校广播体操队的一员。
面对生活，孩子总是很开心，因为他们期望得到一些东西，成年人总是害怕失去一些东西。当朱同摇着花球笑的时候，他终于得到了一些认可，可以为这一天画上一个美好的句子，最后回家告诉外婆一些好事。
作为一个成年人，我感到有点难过。朱同在学校的一天，没有人在乎他在绘画和实践能力方面的天赋，也没有人看到他天马行空的想象力。每个人都要求他服从规则，以唯一的“好”为基准努力，成为和其他人一样的人。
我似乎看到了属于我们大多数人的未来，看到了我们的天赋，看到了那些只需要一些阳光、雨水和肥料就能发芽开花的亮点，从小学开始就消失了。
在不断的犯错、反思和惩罚中，我们并没有成为童年作文中英雄般的科学家、宇航员和艺术家。相反，我们尽最大努力成为一个“优秀”的螺丝钉，一个永远没有机会停止工作的齿轮。
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