宠物式育儿：过度呵护下的“巨婴”危机

本文来自微信公众号： 陈志文观察 ，作者：陈志文，原文标题：《宠物式育儿，必然养出废物！》

深圳某中学校长拒绝高三学生拆鸟窝的诉求，引发舆论一片叫好。

事情源于一名高三学生因鸟儿鸣叫影响备考，向校长写信要求拆毁鸟窝。校长拒绝了这一请求，在采访中解释道：“今天嫌鸟儿吵，明天可能就会觉得空调声、滴水声都吵，我们要学会与世界相处，而非让世界适应自己。”

△校长回信截图

校长的话并非杞人忧天，其引发共鸣的关键在于戳中了当下教育的病态现状：孩子学习时，家人连大气都不敢喘，生怕干扰孩子。这种过度保护的养育方式已产生严重后果。

原清华大学教授郑毓煌曾直言：当下中国家庭正上演“宠物式育儿”——满足孩子一切需求，却无形中剥夺了他们成长的权利，最终培养出生活不能自理、遇事不敢担当、无法承受挫折的“巨婴”。

一切围着孩子转、过度保护，是宠物式育儿的普遍特征。

多数城市家长将孩子置于首位，生活上包揽一切：车接车送、代做所有家务，甚至帮孩子挤牙膏、削铅笔，导致孩子基本丧失生活能力；“陪读妈妈”现象也愈发普遍。家长还极力为孩子规避风险，孩子忘带作业便请假送校，从不教其承担后果；孩子与同学、老师产生矛盾，家长立刻“冲锋陷阵”，放大所谓“伤害”。

更隐蔽且危害更大的是“心理宠溺”：过度体谅孩子，主动补位呵护，生怕其“心灵受伤”；无原则满足需求，甚至主动迎合孩子。

宠物式育儿的后果显而易见：孩子失去成长机会。生活不能自理只是表层问题，更严重的是，在“无菌”环境中成长的孩子，缺乏体验与磨砺，面对复杂问题、意外或挫折时极易崩溃，考试失利、老师批评都可能引发极端事件，这也是青少年心理健康问题突出的重要原因。

此外，宠物式育儿还会让孩子无视规则，默认一切围着自己转。深圳那位高三学生之所以理直气壮要求拆鸟窝，逻辑便是“我的学习最重要，鸟儿影响我就该被清除”。这种认知并非个例，许多家长也持类似想法：接送孩子时随意违章停车，从不认为违法违规，核心就是“不能影响我和我的孩子”。

早在2016年，俞敏洪就在上海家教论坛上指出：培养孩子，原则和规矩很重要，但现在多数中国孩子被当成宠物养大，没有规矩。无视规则、缺乏敬畏心的孩子，在社会中难以立足，且往往不会自我检讨，只会抱怨他人，认为所有人都该包容自己，这正是“巨婴”增多的主因之一。这类孩子还会变得自私，认为父母及他人的付出是理所当然，更谈不上孝敬父母。

遗憾的是，从家长到学校、社会，都在强化这种过度呵护：刮大风、下暴雨、下雪就停课；学校过度强调对学生的包容，却忽视规矩与责任，比如不公布分数，理由是怕孩子“受伤”。可若连公布成绩都承受不住，未来如何面对人生风雨？

人的成长本就是在摔打中进行的，包括所谓的“伤害”。正是在一次次“伤害”与修复中，我们才变得强大，能迎接更大的挑战，成为坚韧健康的人。对老师和学校的“清规戒律”，用圣人标准要求管教，最终只会让孩子系统性失去成长历练的机会。

解决问题的关键在于转变观念，尤其是家长要明白：成长需要历练与摔打，心理健康的孩子是在不断磨砺中变得强大的。过度保护的宠物式育儿，只会养出“废物”，还可能引发心理健康问题。

最后分享两个故事：10年前，一位医生说当下幼儿皮肤病和肠道疾病突出，原因是太干净——孩子肠道菌群比过去少1/3，频繁洗手损伤皮肤屏障；一个朋友的孩子学习一般，却因礼貌孝顺被人羡慕，其育儿经验是“对孩子没那么上心，家长多做一点，孩子就少一点成长机会”。

所以，育儿不妨“粗糙”一点，少做一点，放手让孩子去经历、去摔打！