西藏：打造“行走的思政课”特色育人模式

近日，拉萨市尼木县的150名小学生走进拉萨市实践教育基地，通过实地参观与实践，学习西藏历史、探寻宇宙奥秘。

在雪域高原，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的思政教育实践全面铺开。西藏的思政教育正从课堂走向实践，构建起具有高原特色的“大思政”育人体系。

今年暑假，“行走的思政课”活动让西藏大学生态环境学院的学生郭千红记忆深刻。活动中，郭千红和同学们前往那曲市嘉黎县，在夏玛乡甲仁村人居环境提升工程现场，参观污水治理、垃圾分类等项目，还在麦地卡高寒湿地聆听高原极地室外科普课，实地了解湿地生态价值。

郭千红表示：“这堂课让我明白了生态专业的价值，也意识到各民族之间尊重互助如同生态共生一样重要。”

这是西藏大学生态环境学院社会实践团在麦地卡高寒湿地上高原极地室外科普课。（受访者供图）

在西藏，“知行合一”的思政教育理念贯穿各个学段。

今年年初，拉萨师范学院、拉萨北京实验中学、拉萨市实验小学的百余名师生走进清政府驻藏大臣衙门旧址陈列馆，共同上了一堂思政课。活动中，大学生担任历史讲解员，中学生开展课题调研，小学生表演情景剧，不同学段的学生组成多层次学习共同体，沉浸式感受民族团结的力量。

拉萨北京实验中学学生旦增念扎说：“这样学习很有趣，课本上的历史文物就在眼前。”

拉萨市实验小学教师卓玛拉增介绍，为契合不同学段学生的认知特点，教师们将小学《道德与法治》、中学《历史与社会》和大学《中国近现代史纲要》的相关知识点串联起来，借助实景教学把抽象概念具象化。

近年来，西藏自治区教育厅以西藏大学入选全国大中小学思政课一体化共同体为契机，构建了“7所高校对接7个地市”的“7 + 7”大中小学思政课一体化建设模式。西藏凭借区内高校的学科优势和基础教育经验，开展师资培训和理论研究，推动思政资源打破学段、区域和校际壁垒，实现资源的流动与共享。学生们走进西藏博物馆、革命圣地延安等地，在“行走的思政课”中实现认知递进，思政教育也从“各管一段”转变为“全程贯通”。

从课堂到田野，从大学到小学，西藏特色思政教育以“知行合一”的理念、“一体推进”的格局、“文化浸润”的方式，在世界屋脊构建起充满生机与活力的育人生态。一批批学子在思政课的滋养下坚定信念、明确方向，正以青春力量书写新时代西藏发展的崭新篇章。

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