全省首创举措，助力浏阳特殊孩子教育发展

近日，浏阳市教育局在市教师进修学校开展了为期4天的资源教师特殊教育专业能力提升培训。来自32个乡镇（街道）教育发展中心的70名资源教师参与其中，这标志着浏阳在推进融合教育专业化队伍建设方面迈出了关键一步。

此次培训是资源教师获得“特殊教育上岗证”的必要环节。依据市教育局2024年发布的《关于做好校级资源中心建设的通知》，资源教师要完成总计72学分的培训任务。除了通过理论考试，还需提交一篇融合教育案例和一节资源教室个别辅导录像课，审核合格后才可获得“特殊教育上岗证”，实现持证上岗。

这一制度是浏阳在全省的首创。市教育局相关负责人称，“特殊教育上岗证”制度是浏阳深化融合教育教师队伍建设的创新实践，也是落实国家“十四五”特殊教育发展提升行动计划的重要举措。该制度旨在通过系统化、标准化培训，达成“培训一人、带动一校、惠及一片”的目标，为区域融合教育高质量发展不断注入新动力。

作为特殊教育大县，浏阳在籍适龄残疾儿童约1000人，其中随班就读学生保持在600人以上。近年来，浏阳不断加大融合教育推进力度，已新建33间资源教室，培育省级融合教育实验校1所和市级示范校、实验校各1所。

新闻知多点

什么是“资源教师”

资源教师是教育领域中专注于特殊需求学生支持、推动教育公平与融合教育实施的专业教师。其核心职责是为普通学校内有特殊教育需求（如学习障碍、注意力缺陷、情绪行为障碍、身心障碍等）的学生提供个性化教育支持，同时为普通教师、家长提供专业指导，帮助特殊需求学生更好地融入普通课堂与校园生活。

资源教师是融合教育的桥梁，能让特殊需求学生不脱离普通校园就能获得适宜的教育，避免“因残失学”或“边缘化”。

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