这是一部毒动画，打扮成早教视频，腐蚀了孩子的大脑！

假如把这段视频交给身边的人看，很少有人会发现它的毒性：

有些人认为看不到什么，就是在教颜色嘛。

有些人认为很抽象，鸭子嘴里怎么还吐出小猫？

还有一些疑问怎么颜色这么艳丽？

毒动画到底“毒”在哪里？

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视觉冲击，让娃上瘾

小鸭喝着粉红色的饮料给自己染色，然后镜头切换下一只小鸭，喝着绿色的，然后是蓝色的…

2

违反科学，影响认知

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善于伪装，不良引导

除了打扮成早期教育的认知视频，还有一种“毒视频”，父母很难注意到——用熟悉的动画角色再创作。比如血腥暴力的猪佩奇，僵尸版的米老鼠，手术怀孕的艾莎。

父母防御指南

1

管理孩子看视频

即使是普通视频，幼儿也需要控制好看视频的时间，可以参考美国儿科学会。（AAP）提出的建议：

· 18 月前：尽量避免所有屏幕时间，视频聊天除外；

· 18-24 月份：逐步引入屏幕时间，半小时内；

· 2-5 年龄：每天不超过一小时，父母要提前做好选择和陪伴工作。

2

选择适合儿童观看的视频。

内容刺激性低，儿童漫画需要放慢速度：

选择语速慢、节奏慢、间歇性强的动画片，这种低刺激性的内容适合儿童大脑发育。

内容有意义，体现了孩子的日常生活和习惯：

选择包含家庭生活场景的漫画，可以反映和连接孩子的日常生活。孩子可以学习和学习故事，养成良好的习惯，同时建立正确的心理秩序。

这种类型的动画片还伴随着很多生活类高频词，促进了儿童语言的发展。

内容是社交的，鼓励孩子互动，并在生活中使用：

互动漫画可以让孩子在观看的同时与里面的动画人物互动，与里面的人物挥手，一起跳舞，一起唱歌。而且有的会设计问答环节，孩子可以回答漫画中的问题，充满社会属性。

内容对孩子有吸引力，有趣，有知识，并且包括学习目标：

可选用科普类动画片，边看边学习生活常识，了解日常事物背后的科学原理，激发孩子的探索欲望和思考观察。

儿童观看动画也是获取知识的渠道，比如超级宝贝 JOJO、小 P 优秀，蓝色小考拉等。

3

陪孩子看视频

参考文献

[1] Law, E. C., Han, M. X., Lai, Z., Lim, S., Ong, Z. Y., Ng, V., ... & Nelson, C. A. (2023). Associations between infant screen use, electroencephalography markers, and cognitive outcomes. JAMA pediatrics, 177(3), 311-318.

[2] 孙瑞雪. 儿童敏感期的捕捉期[M]. 中国妇女出版社.

策划制作

来源：卓正科普Health Express（ID：D-HealthExpress）科普中国

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原题：“这种伪装成早教视频的毒动画，正在侵蚀儿童的大脑！”

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