我愿意成为连接家乡和世界的桥梁——希望网校志愿者阿依提拉笔记

我是阿依提拉·巴克。作为一个从新疆喀什出来，经历了初班和内高班后考上上海外国语大学的学生，我总是记得小时候对远方的憧憬，每次仰望星空。

现在，作为上海外国语大学的大三学生，我以另一种方式延续了这个愿景:2024年10月，我通过了上海-喀什“希望网校”项目，成为了家乡喀什泽普县赛力乡中心小学阔孜玛勒村教学点三年级六班的英语在线课程老师。

阿依提拉在上外

跨屏教学温度

备课时间:每节课前，我都会反复打磨课件，反复调试设备，和其他志愿者一起磨课。为了应对偶尔的网络堵塞，我会提前设计好互动游戏作为工作计划。

课堂上:孩子们举手说话的声音“让收音机发热”，争先恐后地分享他们的学习成绩。这种超出预期的热情，让我深夜备课的疲惫完全变成了作为志愿者老师的喜悦。

云端批作业

课外:我经常把“云游上海”融入教学——用镜头看陆家嘴的摩天大楼，从上海中国国际进口博览会的盛况到上外学校的梧桐树影。我把城市知识变成了生动的教材。我真的很想让弟弟妹妹知道知识可以带我们去触摸更大的世界。

课后，孩子们给老师比心。

教育之花在山村小学绽放

经过一个学期的云端陪伴，我所在的班级在这次期中考试中获得了全县英语单科第一名，其中12名学生成绩超过90分。

三(6)班阿依提拉教学

这份优秀的成绩单背后，是沪喀两地师生每周三次跨越5000公里的云端坚持；是与上海外国语大学志愿者团队深入教研，引入身临其境的情景教学方法；我以自己为例，用“读书改变命运”的真实故事，在孩子们心中种下希望的火种。

双向奔赴，成为更好的自己。

“老师，你什么时候再来？”下课后，孩子们跑到屏幕前问我。这种跨越千里的纽带，让我真正感受到了希望网校强调互动教学的力量。

今年2月，我去赛力乡小学过春节假期，和云里的同学有过“亲密接触”。陈文琴校长带我去上课。孩子们非常高兴和鼓掌，每个人都用红色的双手拍照。

看见老师，孩子们兴高采烈。

我带着激动的眼泪讲了两节课。下课后，我和孩子们交流，和他们一起玩耍。向当地老师了解学生的具体情况，讨论各种提高在线课程质量的问题；我还去看了其他在线课程的学生。每个班的孩子都说真的很想看屏幕另一端的在线课程老师。我拍了一段视频，把孩子们的祝福和思念传达给老师们。

阿依提拉线下上课

我在每个班都介绍了在线课程的学习方法和注意事项，奖励了表现突出的学生。我看到了孩子们眼中闪烁的光芒，就像十年前看到了自己一样。我们都在用自己的方式成为更好的自己。

星辰大海以微芒聚集

我给你发了一个邀请:如果你有被山河隔绝的梦想，不妨加入我们！你的话和课可能是孩子生活的转折点。你的收获将远远大于付出——这是见证星辰大海在贫瘠土地上生根发芽的感动。

希望网校是在上海市团委指导下，上海市青少年发展基金会和大华市公益基金会于2019年联合发起的一项远程教学公益活动，面向上海对口支持/合作区师资力量不足的小学，通过“一对一”视频直播(一个网课班配一个讲师)授课。在上海援疆和对口合作专项资金的大力支持下，到2025年春季学期，希望网校在云南省7个城市13个县区23所小学开设100门线上课程，在安徽省六安市16所小学开设49门线上课程，在喀什市7所中小学开设143门线上课程，目前已覆盖15000多名学生。项目合作大学包括中国师范大学、上海外国师范大学、上海师范大学、华政大学、上音大学、华丽大学等。目前，有290多名像阿依提拉这样的大学志愿者通过网络线路为中华民族共同体意识贡献青春力量。

实施新疆喀什项目学校调研

原标题：“教育，我愿意成为连接家乡和世界的桥梁——希望网校志愿者阿依提拉笔记”

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