“胖兔子”走失后发生了什么？松江幼儿园非常温暖。

“想象一下，一只兔子来到幼儿园，但在一起没多久，兔子突然消失了。孩子们会怎么想，老师们会怎么做？”4月27日，松江区实验幼儿园教师沈珏的提问引起了专家的关注，是上海市第四轮中小学(幼儿园)课程领导力项目和指导幼儿发展优先深度教研项目的研究现场。

事实上，松江区实验幼儿园就有这样一只叫“胖兔子”的兔子。在过去的两个月里，发生了许多意想不到的事情，出现了一系列兔子探究课程。现在，虽然胖兔还没有回来，但孩子和兔子的故事还在继续。

胖兔子不见了，胖兔子的家还在。

胖兔原本是实验幼儿园一位老师的家养兔。开学之初，它被带到幼稚园，住在小菜园附近的兔子世家。刚入住的时候，它也是一只无名兔子。小(1)班的孩子们特别关注它，给它取名“胖兔”。按照班主任沈珏的说法，“通常，即使是需要成年人帮助自己穿衣吃饭的孩子，也非常努力地照顾胖兔。他们急于打扫兔窝，帮胖兔准备食物。”

然而，在一起仅仅三天后，胖兔就消失了。原本打算围绕胖兔开展探究性教育教学活动的沈珏，一开始有点失落，但很快就调整了思路，专注于胖兔消失的事故，构思了“胖兔去哪了”“怎么找”等话题。然而，天真的孩子不走寻常路，也没有按照成年人预设的思路“玩牌”。

“胖兔子可能会回老家”“也许我想念它的妈妈”“也许我会去探索，过一会儿我会回来”...在第一次研讨会上，孩子们发表了自己的看法，似乎一点也不担心，也没有表现出寻找胖兔子的迹象。这让沈珏决定“再等一会儿”。她当时的想法是:“孩子对变故的理解和大人完全不一样。没有人能确切地说这件事会去哪里。与其猜测，不如耐心等待和观察。”

果然，在接下来的几天里，孩子们像往常一样去兔子家庭忙碌。他们坚信，总有一天，胖兔子会回来的。有些孩子甚至想把食物放在幼儿园的角落里，这样胖兔子回家后就可以马上吃了。当沈洙告诉他们蔬菜长时间放置后会变质时，每个人都计划找导演的妈妈给兔子家庭加一个冰箱，这样可以方便地储存食物。

兔子兄弟来了，实时直播迎接。

尊重孩子，从倾听和观察孩子开始。虽然老师们非常清楚，十有八九，胖兔子不会回来，但没有人消除孩子们保护兔子之家的主动性。随着时间的推移，新的转折点出现了。一位老师了解到，文翔幼儿园的兔子妈妈生了一个孩子，并迅速帮助孩子们寻找一个。

听说兔子家里有新兔子，孩子们很开心，想迎接他们。征求家长意见后，家校同意在4月14日组队去文翔幼儿园接兔子。谁知道，4月13日，班里有个孩子突发流感，全班都需要隔离观察。经过几次讨论，最终决定由有经验的总务老师参加，但选择和欢迎需要全程直播，孩子们可以在网上参加。

就这样，孩子们通过屏幕选择了一只有缘分的兔子。与此同时，一些孩子担心一只兔子太孤独，想要另一只兔子。文翔幼儿园的老师被孩子们深深打动，爽快地同意了。因此，一个大兔子兄弟住在兔子家庭。为了照顾和兔子兄弟的互动，小(1)班的孩子们还在教室外的大露台上建了一个兔子游乐场。

新的变化层出不穷，探索仍在继续

孩子们和兔子兄弟分享快乐时光，老师们也没有闲着。在观察和倾听的过程中，探索方向也在适当调整，教学内容越来越丰富。

在同一个班级里，沈洙发现不同的孩子和兔兄弟有不同的相处方式。比如乔伊和星河经常静静地观察兔子；京璋和乐乐喜欢和兔子一起散步；米朵和夏夏沉迷于给兔子画像；陈辰争相清理兔子的住处，但他不太接近兔子。安安经常在感官盆里模拟兔子的家，但他从来不接近真正的兔子。给沈邈留下深刻印象的是芸玉。这位小姑娘愿意参加每一项与兔子有关的活动，并独立开启了“兔子剧院”。在游戏期间，她愿意扮演兔子妈妈，和兔子玩耍，讲述有趣的兔子故事。

他说：“教育需要关注每个孩子，最简单的方法就是蹲下来听，保持耐心和持续的观察。“从事幼儿教育十几年的沈珏直言，过去她认为小班的孩子更多的是依靠成年人来解决问题，被动地依靠成年人的经验来理解事物。然而，在芸玉身上，她惊讶地看到，孩子们积极构建了自己在不断与环境和材料的互动中的个人经历。在兔子探索课程的实施过程中，她试图更多地了解孩子行为背后的思维过程和情感需求，让孩子成为课程动态管理的主人。

在刚刚过去的五一假期里，兔子的故事又起了波折——兔子小弟不幸去世。就像胖兔走失一样，这次，老师们仍然没有说出真相。他说：“对小班的孩子来说，把死亡放在桌子上还有点过早。”沈珏准备等孩子们主动提出及时讨论。事实上，除了兔子弟弟去世之外，孩子们在是否把兔子哥哥送到操场旁边的兔子家庭的问题上也有分歧，有自己的派系。“在与兔子相处的过程中，你会遇到很多意想不到的问题。在讨论问题的过程中，你会学会辩证地思考问题，这就是探索的意义。”沈珏说。

记者：王梅

部分图片：受访者

原题：“胖兔”走失后发生了什么？松江这所幼儿园的做法非常温暖”

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