孩子“偷”了东西，搞不清这三点可能越管越坏。

hi，你好啊，这是超级实用的两个

每篇文章都要解决一个育儿小问题，做好母亲，做好自己。 ~

后台有朋友问，孩子会“偷”怎么办？比如喜欢的玩具不经别人同意就带回家，想要的东西随意放在口袋里等等...

从我们成年人的角度来看，盗窃是非常严重的。但是对于学龄前儿童来说，我很少用“偷窃”这个词来定义儿童的表现。

01

不清楚物权意识

小孩 3 年前基本上有一个概念，“我的是我的，你的也是我的”，所以很多孩子都不愿意分享，喜欢抢别人的玩具。

后来通过我们的引导，他们会慢慢地开始明白“你的，我的，大家的”差别。

即便如此，很多时候他们还是会混淆，毕竟这并不是一个很简单的概念。

为什么公园里找到的树枝可以带回家，但是地上发现的钱却不能？

为何学校里自己画的画可以带回家，但玩具却不能？

有的孩子还不明白，超市里的一切都需要父母付钱才能带回家。

这个阶段所谓的“偷窃”，很大程度上是儿童物权意识发展的必由之路。

正因为如此，真正的教育者很少使用“盗窃”这个词来定义学龄前儿童的这种做法。

02

不成熟的道德意识

还有一种情况，就是当父母指出孩子的表现时，我们可以清楚地意识到孩子会感到内疚，有些孩子甚至会用撒谎来掩盖(就像微博上求助的例子一样)。

这个时候，我们就知道孩子实际上知道这种行为是错误的，换句话说，他已经有了非常明确的物权意识。

之所以会有这样的行为，是因为孩子的大脑发育不完善，行为冲动。虽然他们有物权意识和刚刚萌芽的道德意识，但在当下她们的情绪仍然高于理性，“只想马上拥有”。

即便如此，这一阶段的孩子还没有上升到真正“坏”的水平，他们只是珍惜当下，真正喜欢这件事。

03

长期被忽略

还有一种情况，有些孩子会反复出现这种行为，频率很高，持续时间也很长。

这样的情况，正是说明孩子长期以来的一些需求并没有被看到，经常被忽视。

所以，他们用这种行为来“自我满足”，寻求关注。

和大家分享了原因之后，很多家长肯定更纠结了。了解孩子行为背后的动机，却不知道该怎么办，似乎更轻更重。

接下来我就和大家分享一下如何应对情况。

04

确定儿童“盗窃”时

如果你发现孩子回家时包里有更多的问题，可以先冷静地评论：

"嗯...这辆车是从哪里来的啊？"看看孩子们是怎么回答的。

如果是上面分析的第一个原因(物权不清楚)，孩子就会告诉我们是从哪里来的。

小孩说不知道，或者言语有些回避，那么我们就知道不是第一个原因。

即便如此，也不能马上进行教育，能再一次描述事实的评论：

"早晨出门时，你的包里没有这辆车"，然后给孩子一些时间去认识和反思自己。

许多时候，真正的教育并不是发生在我们絮絮叨叨的过程中，而是那些我们停下来却看着孩子的时候。

05

在孩子被发现“盗窃”之后

就像给我留言的父母一样，当我们准确意识到孩子的“盗窃”时，这只是一个非常重要的机会，教会孩子是非观念，明确传达父母的态度和三观。

第一，不要轻描淡写；

比如“让我们一起把它还给商店”，这句话不仅没有让孩子意识到自己的行为是错误的，还让孩子进一步混淆了物权意识。“拿了也没关系，以后还就行了。”。

但是也不要贴标签；

"拿别人物品的是坏孩子，你以后再拿，妈妈就不喜欢你"。

如果家里有两个孩子，就不要比较。“你弟弟从来不拿别人的东西”。这些话看似教育，却没有让孩子明白错在哪里，只传达了父母“有条件的爱”。

最好的办法就是谈事情，“不付钱。 / 没得到 XX 在同意的情况下把东西带回家是不对的，我们应该还回去并道歉。

与此同时，更积极地强调家庭价值观，“未经他人同意，我们家不允许采取他人物品”。

06

给予儿童解决方案

行动是让孩子知道错误的最好方法。，我相信每个人都知道带孩子去还东西并道歉的步骤。

但是除了这些，还要记得多做一步，那就是我常说的跟孩子复盘。

事告一段落，再和孩子们一起回顾这件事。这个时候，我们应该偏重于孩子的情感认同。

我们每个人都会遇到我们妈妈非常喜欢的东西的情况，这很正常。但即使我们非常喜欢它，我们也不能未经同意就拿走它。这是盗窃。

这个句子的核心是接受孩子的情绪，但是不接受孩子的不正确行为。

与此同时，想象未来：

"那下一次，如果你再遇到一件不是你的事，但你很喜欢，那又怎么办？"

有些解决方案可以和孩子一起讨论，

"你可以告诉妈妈，我们一起讨论是否也可以买一个"；

"你可以试一试 XX 讨论，大家互相交换玩具玩法。

类似的讨论使孩子下次还有冲动的时候可以多一种方法来疏导，而不仅仅是做错事。

我记得我的教授曾经说过，"如今的父母都在学习教学知识，但是有可能孩子会越管越坏。

为什么呢？因为太多的家长只是在学习育儿知识来比较“好孩子的标准”，一旦宝宝出现行为偏差，第一反应就是学的不够多，但是教学不当。

所以很多家长学的越多，越恐慌，越没有安全感。他们害怕自己“错过了什么”，没有教好孩子。面对孩子的问题，第一反应就是定义、控制、改变，只有不看。

父母亲的反馈是建立孩子自我认知的基础。长时间不被看见，又被贴上标签的孩子，的确会越来越糟。

了解儿童不良行为背后的动机，比定义儿童行为本身要重要得多。

这些年写了 2000 多篇的文章

假如我没有时间回答你的问题。

欢迎点击下面的标签直接通过相关内容找到答案哦

话题检索

早教兴趣班

与父母和孩子相处

亲子共读

性格培养

教导引导

睡眠刷牙

社交能力

选择家庭教育

不想吃饭

内驱力培养

书单推荐

幼小衔接

夫妻关系

美容健身

资源总结

本文仅代表作者观点，版权归原创者所有，如需转载请在文中注明来源及作者名字。

免责声明：本文系转载编辑文章，仅作分享之用。如分享内容、图片侵犯到您的版权或非授权发布，请及时与我们联系进行审核处理或删除，您可以发送材料至邮箱：service@tojoy.com