为什么学校热衷于“更新”校训？郑义富:校训是对终极教育目标的哲学理解

还记得你的校训吗？近日，广东省著名校长工作室主持人、教育部著名校长“双重计划”领导校长郑义富担任深圳市宝安区安乐小学校长。他在安乐小学工作了一个月。他所做的一件重要的事情就是再次提炼总结“一训三风”(校训、校风、教风、校风)。

3 月 20 日本，羊城晚报记者与郑义富交谈，从校训看教育:每个学校都有校训，但只有极少数能为人所知，深入人心。为什么呢？今天的中小学，校训就像学校的品牌。 LOGO，过一段时间就“更新”一次，有必要吗？学校训练到底应该承载什么？是全世界都在寻找美好的话语还是学校的精神皈依？

郑义富是一名高级小学数学教师，24名特级教师。 45岁成为“最年轻的校长” 年龄在华南师范大学学习课程和教学专业博士。

羊城晚报：为什么要重视校训的再挖掘和定义？

郑义富:“一训三风”是学校重要的精神文化体系。学校以前没有系统化，也没有实施。大多数学生和老师都不清楚或不熟悉。校训应该真正成为学校精神力量的象征。多年后，它们深深地印在学生的心中。

羊城晚报:每个学校都有校训，但很少有人知道。校训对每个普通学校有什么影响？真的能在日复一日、年复一年的学校教学生活中发挥作用吗？

郑义富:学校精神文化的简洁太重要了。学校精神文化清晰，学生、老师、父母的目标清晰，动力激发顺畅，工作更轻松。师生有了共同的精神认同和精神力量后，对学校发展的力量非常强大。

羊城晚报：为什么校训如此重要，却很少有学校的校训能够真正走进师生的心中，成为学校的标志和精神动力？

郑义富:这也是我们现在高校管理者需要思考的问题。现在大部分的校训，要么是来自世界各地的一些美好的文字，要么是来自世界各地的任何学校，要么是苍白无力的文字拼接，没有自己的特色，没有让师生微笑，高度认可的感染力。就像每个人都穿同样的衣服，没有自己的个性和特点。

羊城晚报：校训实际上是一所学校的精神皈依，是一所学校想要把自己的孩子培养成什么样的人。AI 随着时代的到来，大规模的个性化教学是可能的。学校可以，必须开始考虑:我的教育是什么？我能给孩子什么样的特点和个性化教学？我能成为什么样的学校？为什么我不在众多学校消失？

郑义富：是的！当前学校对精神文化的认识大致有三个层次：

第一，没有什么精神文化，只是拼接了一些文字，但放在一边，与学校的实际行动无关。

第二层，的确有一个比较系统的校园文化体系，这已经很不容易了，但对教育却缺乏一些深刻的认识。

第三个层次是最高层次，意识到学校精神文化实际上是对教育最终目标和教育哲学的认知，以及如何深刻理解教育和人性的成长。

当“一训三风”上升到第三个层次，就能展现出一所学校的精神文化有多强大，有多深刻，有多前瞻性，超越时代。

文｜记者 蒋隽

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