高效的儿童阅读教学工具
阅读、阅读、主题阅读、绘本阅读
如何实施整本书阅读等科目？
如何教授童诗、散文、童话等不同文体？
...
许多关于儿童阅读教学的问题
你们都能在下面的书中找到答案
阅读教学参考书
每天和孩子们一起背诵。
▲ 孔晓艳 / 着
广西师范大学出版社
《每天和孩子一起背诵》是2015年母语课题组的核心成员。 “读书改变中国”年度点灯人孔晓艳老师，十二年来探索和总结了儿童阅读课程。
书中第一部分以文字布局，记录了儿童阅读课程的具体历程，从低年级童谣到中年级古诗哲理诗，再到高年级现代诗中西散文古文。第二部分通过阅读课程案例具体而微妙地呈现了儿童阅读课程。
12 整合年度阅读教学经验 60 剩下的课堂实录，为小学语文教师提供系统的儿童阅读教学指导。
阅读教学参考书
中华传统读书法《诵读总论》(上、下)
▲ 徐健顺 / 着
在这套书中，著名阅读专家徐健顺分析总结了阅读的概念和方法，从语言学、文学和音乐学三个方向探讨了阅读背后的真相、阅读与教学的关系，尤其是当前传统文化教育、语文教学和音乐教育的关系。它还提供了历史、现状、学术史、阅读记录、海外阅读等研究资料。这样每个人都可以进行阅读研究。
了解阅读，可以从这两本书《阅读总论-中华传统阅读法》开始。
普通话诵读教程(上、下)
这套书也属于徐健顺先生，内容包括:阅读理论和知识:阅读的历史和理论；中文编曲法；文字的语义关系；阅读的价值；技能和训练:古诗词风格知识及相应的阅读方法；读白话诗。
这是一套专门教授普通话阅读的教材，也是学习阅读的入门读物。它可以帮助你理解阅读的基本概念和规则，并以普通话阅读的学习为背景，为传统阅读的学习奠定基础。
主题阅读教学参考书
主题阅读的教与学
▲ 徐世赟 / 着
什么是主题阅读？如何精简语文课时？如何利用课内课外的主题阅读链接？ ...《主题阅读的教与学》是特级教师、接近母语课题组核心成员徐世邈先生。对主题阅读教学的探索和思考，可以为小学语文教师提高课堂教学质量提供可操作性强的实践参考。
同时，通过主题阅读，努力构建语文课程和教学的新形式，激励更多教师转变教学理念和精神习惯，带领孩子走向广泛而深入的阅读。
图书阅读教学参考书参考书籍
图画书籍的阅读与教学
▲ 刘颖 / 着
华东师范大学出版社
在《绘本阅读与教学》一书中，著名儿童阅读推广人、亲近母语课题组核心成员刘颖先生详细阐述了绘本的外观，介绍了绘本的类型和结构，并从绘本阅读和绘本阅读两个方面揭示了如何阅读和欣赏绘本。
她还结合大量案例，为大家解读绘本阅读教学的基本范式和难点突破，比如如何描述文字较多的绘本，如何描述文字较少的绘本，如何描述无字绘本等等。
绘本包括常规阅读课程、阅读后交流课程、主题阅读课程和写作课程。刘颖先生在书中给出了一个非常具体的绘本教学案例，包括低、中、高三年。
总而言之，《图画书阅读与教学》是刘颖老师多年经验的结晶，可以帮助大家解决图画书阅读与教学中的许多难题。
阅读教学参考书阅读整本书
《整本书教学设计精选》(上下)
▲ 亲近母语 / 编着
《整本书教学设计精选》从蒋军晶、张学青、周益民等国家优秀教师的具体教学活动中挑选出具有代表性的整本书阅读教学设计和交流教学计划设计。根据学生的接受程度和教学难度，分为低、中、高三个阶段，精心编制。
这套书直观详细地记录了优秀的教师是如何通过精心安排的教学活动，通过传递递进的方式引导学生，鼓励学生，帮助学生完成整本书的阅读活动，从而获得收获的。所选整本书的阅读目标来源于学生课外阅读推荐书目。从科普到文学，一切都有，方便教师在教学实践中参考。
《从整本书精读到群书阅读》
▲ 吉忠兰 / 着
《从整本书精读到群书阅读》是与母语课题组核心成员密切相关的。十几年来，吉忠兰先生一直在为孩子们大声朗读，选择和阅读整本书。
这本书分为两部分:上部和下部。第一部分分享了吉忠兰先生的阅读和整本书的教学过程。第二部分包括整本书的选读和群书的阅读案例。案例内容细致全面，涉及国内外30多部优秀儿童文学作品，包括自然、自我、真情、战争、生活等主题。
既有方法路径的示范，又有实践思维，《从整本书精读到群书阅读》可以帮助小学语文教师快速掌握整本书的阅读教学。
儿童诗歌教学与创作参考书
丁云的童诗课堂
▲ 丁云 / 着
《丁云的童诗课堂》一书阐述了童诗的定义、发展、分类，以及童诗的教育价值。
作者亲近母语课题组核心成员、江苏省作家协会成员、著名诗人老师丁云先生，就童诗的一些重要问题进行了阐述，如什么是童诗，读诗的意义等。从不同的角度，用具体的例子激励孩子读诗、学诗、写诗；分析了童诗教学的现状，为童诗写作教学提供了方法和技巧，并列举了一些童诗。
童话阅读教学参考书
儿童阅读与教学
《童话阅读与教学》的作者吉忠兰先生，从童话的起源出发，结合童话的长期实践经验，在澄清童话基础理论的基础上，提炼出阅读童话的方法，提供童话教学的范式，总结出童话教学的例子。
《童话教学案例》一章凝聚了作者20多年的教学实践积累，展示了微童话、短童话、短童话、中童话、长童话五大类童话。每个教案的设计内容都非常丰富，课前相关内容包括作品解读、适合年级、课前准备、教学目标等。教学过程的相关内容包括导入、深度阅读、拓展阅读、阅读清单等部分。并且本章大量列出了学生设计的思维导图、情节图等内容，可以从学生的角度反馈教学。
总之，这本书既有前瞻性的理论推广，又有生动的例子展示。我相信它可以帮助一线语文老师更好地阅读童话，更自由地教授童话。
阅读散文教学参考书
阅读和教学散文
▲ 邵龙霞 / 着
邵龙霞先生是特级教师，亲近母语课题组的核心成员。在《散文阅读与教学》一书中，他从学术和实践的双重层面阐述了教师应该如何阅读和欣赏散文，然后梳理了散文的教学范式和策略，并提供了散文阅读课、散文阅读课、散文写作课等多种类型的教学案例。
书中的例子不仅涉及课堂上的散文，还涉及课外著名艺术家的作品。带领学生从不同的角度、不同的层面读取散文的独特味道，领略散文的独特魅力。
更多根据不同文体教学的书籍，如儿童故事、儿童小说、童话故事、民间故事等。，亲近母语仍在陆续规划中，敬请关注。 ~
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