公司上市前离职赴港，进入大厂转型产品经理，毕业8年的她为何这么折腾？

今天这篇文章的主角来自于我们星球内价值个体成长计划的同学，同时也是她的写作课毕业作品。

我一直认为，优秀的人总有相似，又有不同。相似的是他们的努力和方法，不同的是他们各自的经历。

今天跟你们介绍的这位小姐姐，她的成长经历堪称精彩。文章比较长，但我建议你们能先收藏然后看完。——唐韧

我毕业后进入互联网教育创业公司，深度参与付费用户 100 万+ 的核心课程项目。

当公司规模达到 3000 多人并且即将赴美上市时，我却选择离开，前往香港进行深造学习。

进入互联网大厂，带着 6 年教学研究和课程设计经验，从课程设计开始转行产品经理。

工作 7 年，再次思考我还可以做什么，决定开启内容品牌「善知岛英语」。

Hi 大家好，我是艾薇，上面是我毕业之后个人选择下的折腾之路。

毕业 8 年，我选择了从课程设计转型产品经理，又从创业公司去了大厂，最近决定开启个人的内容品牌。

今天，想跟大家分享一下我过去几年的经历和开启这个品牌的原因。

    兴趣好奇，带我进入互联网教育

一脚迈入互联网教育时，一切还处于萌芽期，还没铺天盖地的广告宣传，也就不那么广为人知。

当时在实习生招聘平台上，我看到了某互联网教育公司「英语课程设计」的岗位。

我本身的专业是英语语言文学，从小到大对学英语乐在其中，对研究语言学习有着浓厚的兴趣。“在 App 上学英语”这个学习方式在当时并不是很流行，我对此感到很是新鲜。

尽管公司当时规模很小，只是一个 30 人左右的创业团队，但是创始人团队背景很强。

因此，我怀揣着好奇和兴趣投递了简历。

面试进行得很顺利，结束实习时，恰逢公司新的核心课程项目立项，负责人询问我是否愿意全职加入。

当时公司创业的氛围很是浓郁，人际关系也轻松简单，CEO 面试时非常真诚地描述了“科技如何改变教育”的蓝图。

出于对新生事物的兴趣和好奇，我做出了毕业后的第一个职业选择：投身互联网教育。

互联网行业的快节奏和高强度，一度让初入职场的我感到无所适从。

为了习惯工作节奏、掌握核心工作技能、快速上手工作内容，我每天早上九点前会到公司，晚上也常常加班到夜深人静。

即便是睡觉前，躺在床上也是在复盘当天的工作，或思考第二天的规划。

与此同时，作为小白，我一再告诉自己，可怕的不是不懂，而是不懂装懂，不会的一定要观察学习，或者向有经验的人请教。

还记得在项目开始几个月后，我们信心满满地将做出的 demo 版本拿给老板、课程总顾问和其他同事展示。

没想到，得到的反馈完全和预期相反，大家对于整个课程的体验并不认可。

课程总顾问甚至说：“如果一个令人满意的产品是 100 分的话，这个版本在我心里只有 20 分！”

当时公司正面临新一轮融资压力，这个项目可以说背负着只能成功、不能失败的使命。

面对巨大的压力，大家迅速复盘了之前的不足，重新对齐了标准，开始朝着共同的目标努力，我们一群人还共同经历了“集体被关小黑屋”的开发历程。

很多时候半夜两三点我们才能结束一天的工作，紧急时还以半个小时为时间段来进行排期。

后来我们终于按期交付，也获得了大家的一致认可。

产品按期发布上线后，随着课程的不断更新和完善，我们的付费用户量也在不断攀升，两年内就达到了百万级别。

我参与研发的课程，包含从基础到高级共 12 个等级，数量达到 400+ 课时。

再回想起来，那时虽然忙碌，但是并不觉着有多么辛苦，可能是因为创新项目给我带来了满足感，做一个有实际用户价值的产品给我带来了成就感，强大的团队凝聚力给我带来了归属感。

这也让我感受到，只有做自己认可的、有价值的事情，和靠谱的小伙伴共同努力，才更容易找到工作的热情。有了这份热情，才更能够坚持做下去。

    不设边界，种下“产品经理”的种子

随着公司的发展，我们自己的团队也从最初的 5 人，增长到 30 多人。

同时，我也在老板的鼓励下承担了很多本职工作之外的职责，比如，和产品经理、设计师、工程师等协作，沟通如何更好地实现教学需求。

我还负责了内容管理系统的设计和迭代的工作。一个好的系统，能够有效地进行内容数据管理和分析，能够提高产品、教研、研发等职能的协同效率。

基于这个目标，我对课程的内容结构逻辑、题型展示需求和录入方式，进行了梳理，也和负责研发的同事进行了充分的沟通，在大家的共同努力下，系统实现了第一版的迭代。

我们没有止步于第一版系统的上线。系统上线后，我们广泛收集了反馈，了解到大家使用过程中的痛点，并不断尝试新的解决方案。

在完成第三个大版本迭代后，内容管理速度平均提高了 50% 左右。这不但大大提升了内容管理的工作效率，而且降低了重复工作带来的错误率。

在这个过程中，我因为没有系统的产品培训，很多东西只能自学，或者向更有经验的产品经理、开发和设计师请教。

我当时的工作中涉及了很多需求和痛点分析，目标制定，目标转化为产品需求，需求优先级排序，跟进需求开发、测试和迭代等。以上种种任务，都在无形中培养了我的产品思维。

这段“不设边界”的工作经历，也为我后面转型产品经理埋下了种子。

同时，给我的启示就是，在工作初期，不要把自己完全局限在本职工作的范围内，只要愿意花时间、花精力去承担更多的职责，就能获得更多的成长和进步。

除此之外，最大的收获莫过于和那时共同搬过砖的很多小伙伴，随着了解逐步加深，成为了生活中的挚友。

当时的我比较慢热，还被一些同事形容非常“冷漠”，但是这几年的经验告诉我，相近的人总会相互吸引，信任感会因为互相认可而建立。

虽然和大家的交往没有抱着什么功利的态度，但是积累的这些信任关系，确实为我后面职业的发展带来了更好的机会。

    是走是留，忙忙碌碌中的灵魂追问

后来，互联网教育市场逐渐火热，公司也乘着势头迎来了高速发展。

工作的几年，由于工作完成度很高，我也收获了老板和合作伙伴的认可。

第一个课程产品顺利发布所有内容后，我又作为首批成员，加入了另一个人工智能赋能英语学习的核心课程开发。

我在第二个项目承担的工作任务，和第一个较为相近，个人工作技能的提升速度有所放缓。

由于对教育的认知来源于工作中的积累，我开始萌生了一些想法，就是系统地学习教育技术相关专业，将来如果有机会，也考虑进一步进行学术研究。

经过调研，我选定了香港大学教育技术项目。由于工作繁忙，申请时我找到中介帮忙跑流程。

刚开始中介评估的结果是，港大的教育专业世界排名一直在前 10，申请人数居高不下，加上我之前的专业一直是文科，现在跨专业申请理科，因此，成功的概率很低。

虽然如此，我还是认真准备了申请材料。我个人的感觉是如果有工作相关经历，应该是很重要的加分项，有了工作经历一般会更清楚自己想要什么，所以申请原因一定要明确且真诚。

话说回来，最终决定重返校园，也不是一个容易的决定。

两个月后，当我收到港大录取的 offer 时，公司的发展正充满希望，已经有了短期内赴美上市的规划。

如果留下来，能够见证并参与公司里程碑式的发展。另外，我和老板同事都建立了很强的信任感，有一群很珍贵的职场伙伴。

是走还是留，我陷入了深深的纠结，甚至数周辗转难眠。

这个时候，我思考了一下个人的长期目标，得到的结论是：成为教育专业工作者，如果可以，依靠专业技能成为互联网自由职业者。

这样说来，选择 「离开」，就可以快速提高教育专业技能、补足学术研究的短板、获得未来想要进一步深造的学历背景。

如果选择「留下」，虽然可以继续积累职场专业技能、积累工作中的人脉、获得更好的收入，但是前两个目前都已经有些陷入“瓶颈”，“更好的收入”也是后期也可以实现的短期利益。

这样看来「离开」和「留下」的矛盾，本质上更像是长期目标和短期利益的冲突，经过慎重考虑，我还是愿意选择牺牲部分短期利益，来实现更长期的目标。

于是我下定决心决定重返校园，接受系统专业教育。

    断舍离后，进一步实现认知成长

学习过程中，除了知识技能和实践层面外，对我影响最大的就是，这段经历中强调的核心能力的培养，比如批判性思维、问题解决等能力。

刚开始时，导师会在研究的课题下推荐学术论文和图书，让我们进行阅读分析，还会提供一些问题，帮助我们在阅读的过程中进行思考，之后写出论点明确的文章。

除了让需要理解哪些内容是有价值的之外，我们还需要思考：研究中有哪些问题？有没有解决方案？能否用系统性的语言来描述解决方案？

在以往学习的过程中，由于经常去记忆文章重点和中心思想，养成了我在看其他人写的内容，尤其教材、权威文章和著作时，总觉着哪哪说得都很对，哪哪说得都很好。

现在到了在需要批判性地输出自己的观点时，我常常感到无所适从。

于是我开始研究导师给到的问题和解决问题的思路，尝试提出自己的问题，接着强迫自己抛开他人观点的影响，进行独立思考，并阅读更多的内容来解决或者充实自己思考中的问题，最后形成系统性论述的文章。

这个过程让我意识到，学习不仅要吸收有价值的部分，更重要的是带着思辨的意识去探索内容中的问题，以及是否有更好的解决方案。

当然，没有什么选择适用于每个人，也没有什么选择一定是对或者错。

没有做出这个决策时，我也很犹豫，总在想万一走过去，发现不是自己想要的怎么办。多亏当时来自亲妈“有舍有得”的劝慰和家人毫不犹豫的支持。

如果说“舍”，可能就是离开自己的舒适圈、早已熟悉的生活环境、深感信任的一群人以及其他各种点点点。

换回的“得”，应该是明白了如何在不同阶段判断自己需求的优先级，同时坚定了自己想做教育的长期目标。

    深思熟虑，从课程设计转型产品经理

毕业后，我产生了一些创业的初步想法，想做一些感兴趣的教育项目，但还是感觉有些不自信。

在前同事的介绍下，了解到某拥有 10万+ 员工的互联网大厂在做的一个创新教育项目。

当时我也想继续学习「如何用技术提高学习兴趣和效率」，同时积累大厂工作经验，学习高效协作和沟通方式。

在几轮面试后，我选择了加入这个项目。

后来，项目由于资源问题停止开发。在做了 6 年左右的教学研究和课程设计工作之后，我开始思考，除此之外，我还可以做什么来踏出舒适区，提升自己的综合技能。

这个时候，非常感谢同事的推荐和新项目老板的信任，我开始加入另一个从 0-1 的英语口语算法评测项目，开始了从课程设计到产品经理转型之路。

做出这个决定的主要原因有：

1. 感觉产品经理工作具有挑战性，产生了很强的个人兴趣；

2. 了解到这个工作更加接近用户和业务，对于综合技能提高有很大帮助；

3. 课程设计受环境影响工作机会减少，转型可以带来更多的发展机会。

本来以为自己一直深处互联网行业，和其他部门的同事协作一直很多，尤其是产品经理们，所以掌握起这些技能应该不难。

但是，现实很快对我啪啪打脸。

我工作多年形成的教研思维，和新岗位的产品思维非常不同的。

转型后，不自觉地会把自己的视角局限在在“我认为从教学和目标角度应该如何设计”，而不是“从用户和业务价值视角来看应该如何决策”。尤其是在最初写产品方案时，经常抓不住重点，甚至一度出现了自我怀疑。

后来通过工作中的学习和实践，我发现如果在教育领域做产品经理，拥有教学视角不是坏事。

在设计和落地产品方案的过程中，基于对教学的理解，从产品思维出发进行规划和思考，就能更好地将现在的工作和原来的经验相结合。

    初为产品，寻找资源进行自我提升

我做产品经理的经历，和其它资深的产品相比，尚且处于初期阶段。

如果想要实现「依靠专业技能成为互联网自由职业者」这个长期目标，我深知自己还有很多综合能力需要进行提升。

除了工作可以提供的实践机会之外，我也在尝试通过各种渠道，寻找线上学习资源和社群进行产品能力的学习。

在朋友的推荐下了解到唐大星球内的价值个体成长训练营，看到介绍，我认为刚好跟自己想要系统提升的核心产品能力相关，于是毫不犹豫地选择了加入。

在这三个月的学习中，获得的收获主要有：

1. 打开了格局，不再将努力局限在基础工作

刚入行时，我会觉着主要的经历应该放在日常工作上，后来才知道，这才是“冰山一个小小角”啊。

也让我意识到不能够“用行动上的积极来掩盖思想上的懒惰”，还是要有更全局的思考意识。

2. 拓展了人脉，认识了一群积极上进的伙伴

我在和社群小伙伴沟通学习的过程中，也学到了很多东西，比如落落同学，在我心里就是“学霸该有的模样”。

每当我想找理由拖延时，就去看看其他人的行动力，然后默默开始学习。

3. 受到了鼓励，终于迈出公开表达的第一步

课程也我意识到公开表达的重要性：只有通过公开表达，才能够获得反馈，驱动自己不断进步，完善自己的认知。

当然我也深知自己还有很多不足，但是也调整了心态，希望在输出中得到反馈来提高自己。

    毫不犹豫，开始个人内容品牌探索

结合自己的工作经历和个人兴趣，我们做出了决定，开始运营我们的公众号「善知岛英语」。这个选择才刚刚开始，和开启任何一段新旅程一样：有忐忑不安，也有热切期望。

未来，希望可以和大家共同交流成长学习的话题，目前规划如下：

「英语学习」：专业解决方案，学习兴趣挖掘和习惯培养等话题；

「个人成长」：个人生活和职业成长过程相关话题；

「教育思考」：教育认知和教学方法相关等话题；

「产品道路」：课程产品中踩过的坑和学习到的内容。

如果你对其中任何一个感兴趣，都欢迎关注我们，我们非常愿意和大家交流。

同时我们还考虑，如何将过去学习和研究的经验转化成系统的内容，更深一步地和大家分享沟通。

最近和朋友们经常聊到，未来想要什么样的工作和生活，我逐渐开始意识到，在充满不确定性的生活中，既要“抬头看天”，有长期的规划；更要“低头看路”，珍惜当下的时间。

    写在最后

提到选择，我们可能会想到“小孩子才做选择，大人全都要”的梗。

小孩子要选的，可能是关于事物喜好和时间安排的问题。（小孩子表示很难选好吗！）

比如：“玩具小熊和玩具火车，你更想要哪一个？”（都想！）

或者是“你想上完网课再出去玩，还是出去玩之后回来上网课？”（都不想！）

长大之后的某一刻，我们可能突然意识到，成人世界的很多选择题，不仅没有全都要这个选项，甚至一不留神做了某个选择后，就直接改写了未来的方向。

成人世界的很多选择题，不仅没有全都要，甚至一不留神做了某个选择，就直接改写了未来的方向。

如果说“还有选择，本身就是一种幸运”，那我希望自己更加积极主动，才能不愧对这份幸运。

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